中国青少年运动之殇 - 友吧运动

   造成败绩的原因，不仅仅在于技术和技能，更重要的在于体能：地坛小学参赛足球队员是三到六年级混编队，在身高上有绝对优势，但却只能进行全场40分钟的短时比赛，而平均年龄小于地坛小学的俄罗斯伊尔库茨克州少年迪纳摩足球队，原计划是要和地坛小学比赛时间更长一些的。
   国家体育总局、教育部2011年的一个监测结果表明，大学生的身体素质20多年来一直在下降，尤其是心肺功能。与1985年相比，肺活量下降了近10%，大学女生800米跑、男生1000米跑的成绩分别下降了10.3%和10.9%。高校学生的健康和体质很不容乐观。然而，大学生体质并非进高校后突然变坏的，根子在于入校前，也就是中学时期和小学时期。
   现在中小学升学压力特别大，小升初、中考、高考这三座大山压得人喘不过气来，文化课和作业的压力直接压缩了学生的锻炼时间。
   为何这么多堂体育课都没能让学生养成体育锻炼习惯？因为这1400多堂体育课充满“水分”，开课率不足、锻炼密度不大，质量难以保证。2011年部分省份的抽查显示，小学体育课开课不足率达到56%，初中达76%。更令人担忧的是，体育课的练习密度也不大，如果按通常40%的练习密度计算，16年中只有12天时间的有效锻炼。
   相关调查数据显示，31%的小学、83%的初中从来不组织课外体育锻炼。全国仅有21.95%的中小学、12.47%的高中学校能够保证每天锻炼一小时。体育课上得零零散散，不能形成系统，效果也就可想而知。
   在中国，孩子们从幼儿园开始就瞄准了考名牌大学，进入校园的第一天起，就注定与其他同学在学习成绩而不是身体素质方面进行着激烈的PK。家长为了让孩子有一个好成绩，辅导班上了一个又一个，即使是学习钢琴、绘画、奥数等，也完全是为了获奖而在上“重点学校”时能有一些加分；学校为了创名牌，一直朝着提高升学成绩方向努力；教师为了证明自己的教学水平和能力，首先是要培养出学习成绩好的学生；各地的教育行政管理部门考核学校的主要标准，也是考试成绩和升学率。
   除去学业的压力，青少年体育锻炼打折扣还有一个重要原因：一旦学生在运动过程中发生意外，体育老师就是“理所当然”的第一责任人，所以体育老师上课时都会保守为先。“孩子摔伤碰伤了，家长真的很生气，投诉后，后果很严重。现在小学体育课基本以不出事故为宗旨，真的是怕家长。”北京地坛小学校长表示。
   出于安全考虑，不少学校体育课上有危险动作的科目已取消，江苏、甘肃、湖北等地一些大中小学校纷纷取消长跑、双杠、铅球等“危险”体育项目。用一位体育老师的话说就是：“在操场上划个圈，看着学生们别出这个圈就行了。”
   然而，取代“危险”项目的“游戏”往往很难锻炼学生的体力、耐力。体育课本是频率最低的课目，但却成了“缺勤”率最高的课目。除了因天气原因被取消，体育课最主要的用途，是被上一堂课的老师用来考试——一堂课只有45分钟，考试时间多为60分钟或90分钟，于是体育课成了富足的“超长补时”。
   体育课的另一种用途是自习课，这类“自习课”虽没被老师征用，却演变出一种热爱学习的风气，多数同学会用体育课赶作业、背单词，少数到操场踢球打球的孩子，反而会被视为异类。如果需要做选择，体育课永远是被牺牲的，永远是替补。课都不让上，何谈提高学生身体素质？
   学生身体素质的下降，不仅仅是因为没有时间锻炼，运动场馆的匮乏也是一个很重要的原因。和中国大踏步朝着“体育强国”方向迈进形成强烈对比的，是越来越多的运动场被房地产开发商征用，有用的场地变拆迁后改建成了拔地而起的高楼大厦，没用的场地则彻底沦为菜地。
   在中国，从事体育锻炼所需付出的代价越来越大。在一些高校以及社区，时常能看见篮筐被管理者上锁，操场被借给外人举办丧礼。
   对于不少爱好体育却掏不起昂贵场租费的学生来说，能够拥有一块球场，已经很难得了。国内高校持续扩招，造成大学体育场地和器材的严重缺乏，人多地少，高密度的大学校园也在很大程度上影响了大学生体质的改善。据悉，1998年，全国大学在校学生有500万人，现在已达到3000万人。对此，有专家认为，现在很多大学的学生人数增加了一两倍，但每所大学的体育场地却没有增加。这就造成一部分大学生即使有参加课外体育活动的想法，也很难实现。
   在中国，公共体育设施总量不足，人均拥有的设施数量不到美国人的1%；并且，中国的体育场馆在服务大众方面意识薄弱，拥有6000多座国际化体育馆的中国近些年来不断举办着各大赛事，但与此同时，学生依旧只能围着一个年久失修的篮架进行运动。
   据统计，我国小学生近视眼发病率为28％，中学生为60％，高中生为85％。而且中国近视眼率有急剧增加的趋势，中国学生的近视率也排到了世界第二，仅次于新加坡。
   由于体育锻炼的减少，校园里的小胖墩越来越多。中国有大约有10%的儿童患有肥胖症，少数大城市则达到了20％，很多肥胖儿童患上了心脑血管疾病、癌症、糖尿病等疾病，因此合理营养、、纠正不良生活习惯和加强体育锻炼显得尤为重要。
   反观国外，美国家长普遍注重从小培养孩子的“体商”，有80%以上的青少年(10～17岁)每天参加学校组织的体育课或课外体育活动。日本孩子在学校每天都有体育课，体育好的孩子更让大家尊重。
   学业负担并不轻松的新加坡中小学生，学校都会在每天下午两点后安排课外活动时间。法国小学有1／3时间用于体育教学，每周有8～9小时的体育活动，中学生每周为5个小时。
   瑞典在7～20岁学生中，60%以上都是1～2个俱乐部的成员，政府规定青少年只要5人一起参加体育活动达一小时，每人可获17克朗补助。
   要想让中国孩子与他国孩子在体能竞技上由败变胜，要想让中国“不输在起跑线上”，最关键的问题不是奥数在世界比赛中能拿到多少金牌，不是中国在国际体育比赛中能得多少奖牌，而是中国孩子能否和国外孩子站在同一个起跑线上，能否更多一些时间来锻炼。
   想要提高青少年的身体素质，就要从根本上改变功利教育的模式，尤其是改变以书本知识为主的考试选拔办法，让孩子们有更多的时间去玩，去锻炼，去做他们想做的、具有动手能力和创新能力的事，而不是整天面对书本和黑板。
      功利教育培养不出“足球小将”、“体育健儿”，更培养不出真正的“数学大师”、“文学巨匠”…… 建立完备的学校体育机制，已经成为眼下急需解决的问题，否则，数千万年轻人的青春，将无处安放。